lagere school

secundaire school

agenda

personeel

praktisch

clb

ouders

heilpedagogie

linken

foto's

contact

inschrijvingen

Deze opleiding is gericht op persoonlijke en sociale vorming om integratie en participatie in een aangepast leef- en werkmilieu (vb. dagverblijf, beschermde woonvoorziening, thuissituatie) mogelijk te maken.

Op de Parcivalschool wordt deze afdeling voorzien in twee fasen:  middenbouw en bovenbouw. De middenbouw is voor leerlingen van 13 tot 16 jaar, de bovenbouw voor leerlingen van 16 tot 21 jaar. 

In deze afdeling sluiten leer- en oefenmomenten aan bij de concrete situatie. Ze zijn gericht op het aanleren van nuttige vaardigheden zoals zelfredzaamheid,                       communicatie, algemene en sociale vorming, motoriek en beweging, huishoudelijke vaardigheden en voorbereiding op arbeidsmatige activiteiten.

LESINHOUDEN

dagopening: dagelijks wordt aandacht besteed aan de dagopening waarin onthaal, de spreuk, een lied of vers en een vooruitblik op de dag plaatsvinden.

periodeonderwijs: in het 'periodeonderwijs' wordt rond een thema gewerkt tijdens een periode van vier weken gedurende twee lesuren per dag. De bedoeling is om interesse op te weken voor de wereld en dit niet alleen op het cognitieve vlak. Daarom wordt er in de periodelesuren ook op een kunstzinnige en praktische manier rond dit thema gewerkt. Activiteiten zoals tekenen, boetseren, knutselen, schrijven, zingen, proeven doen, toneel spelen, .... komen ruim aan bod. Zo beklijven  inhouden en ontstaat er diepgang.

Leergebieden waaruit lesthema's gekozen worden:
- middenbouw
seksuele voorlichting en relatievorming
verkeersonderricht
de wereld waarin we wonen
ziekte en gezondheid
milieuzorg
vroegere tijden
de natuur

- bovenbouw
mensen met grote idealen
seksuele voorlichting en relatievorming
actualiteit
milieuzorg
ziekte en gezondheid
maatschappijleer

 

vaklessen
De vaklessen komen wekelijks op een vast tijdstip aan bod.

 Volgende vaardigheden worden aangeboden:

• huishoudelijke vaardigheden: koken, zorg voor kledij en woonomgeving
• motorische vaardigheden: turnen, sport, zwemmen
• sociale vaardigheden: emotiebeleving, sociale beleving, beleefdheidsvormen,
• samenwerken, hulp vragen, respectvol omgaan, communiceren
• zelfredzaamheid:
  - op persoonlijk gebied: sociale regels, aan- en uitkleden, wassen
  - op maatschappelijk gebied: winkelen, boodschappen doen, telefoneren, openbaar vervoer, leefregels, omgaan met vrije tijd
• functionele schoolse vaardigheden: praktisch lezen en schrijven, functioneel rekenen (klok, geld, ..)
• ambachtelijke vaardigheden: tuinbouw, houtbewerking en textiel
• creatieve vaardigheden: dans, muziek, boetseren, schilderen, toneel

In de bovenbouw verschuift het accent meer naar het oefenen van een werkhouding, werkvaardigheden en werkattitudes. Dit kan gebeuren tijdens de vaklessen: houtbewerking, kaarsen trekken, papier scheppen, keramiek, textiel en tuinbouw.

therapie
Deze leerlingen hebben naast gedifferentieerd onderwijs in de klas soms extra ondersteuning nodig. Dit gebeurt door therapeuten zowel binnen als buiten de lessituaties. We kunnen beroep doen op logopedisten, kinesisten en kunstzinnige therapeuten.